|
Over de Voorhoedescholen
Waarom zijn er Voorhoedescholen nodig?
Kennis en vaardigheden zijn essentieel in onze kenniseconomie. Omdat deze snel verouderen is het belangrijk dat iedereen steeds weer nieuwe kennis en vaardigheden kan verwerven. Dat kan alleen als leren en werken een hele loopbaan lang samengaan. Onderwijsaanbieders en bedrijfsleven zullen dus meer moeten gaan samenwerken.
Voor scholen is maatwerk voor beroepsonderwijs voor volwassenen vaak lastig, vanwege de grote hoeveelheden reguliere leerlingen in een groot aantal beroepsopleidingen. Hoewel veel scholen creatieve oplossingen vinden om hun volwassenenonderwijs te verbeteren, is er nog veel te winnen. Daarnaast werken bekostiging- en toezichtregels - die logisch zijn voor reguliere leerlingen - belemmerend voor de volwassen doelgroep en de bijbehorende wens tot maatwerk-scholingstrajecten.
Daarom heeft de projectdirectie Leren & Werken (SZW) samen met het Platform Bèta Techniek het initiatief genomen voor het project Voorhoedescholen. Binnen het beleidskader van Leven Lang Leren richt het project zich op het ontwikkelen van een verbeterde aanpak van scholing en opleiding van 23-plussers, zowel werkend als niet-werkend. 5 ROC's en 2 HBO’s doen mee. Met behulp van de zogenaamde doorbraakmethode, waarbij het accent ligt op het "doen" met maximale inschakeling van de beschikbare expertise binnen en buiten de deelnemende scholen, worden best practices ontwikkeld die overdraagbaar zijn naar andere scholen.
Doel van het project
De doelstelling is dat het volwassenenonderwijs sneller en beter moet. Met het oog op die doelstelling en nieuwe ontwikkelingen in de arbeidsmarkt is door de volgende ambitie geformuleerd:
- Creëren van een aantrekkelijker, flexibeler en effectiever scholingsaanbod voor volwassenen;
- Vergroten van de instroom in tekortsectoren (techniek, zorg, e.a.);
- Het onderwijs beter afstemmen op de behoefte van de arbeidsmarkt.
Deelnemende scholen
Door met nieuwe structuren en technieken te experimenteren, proberen deze scholen te komen tot een voorstel hoe het volwassenenonderwijs gestimuleerd kan worden. De scholen dienen bereid te zijn geleerde lessen tussentijds met elkaar te delen en toegankelijk te maken voor de rest van het veld.
| 